“一個星期能出來什么樣的方案？”
郝京華在2008年接到一個不可能完成的任務，說是一個星期要交一份關于高考改革的方案，當時，還是江蘇高考方案征集之初。
郝京華說，要做這樣一個每年事關幾十萬考生命運的方案，至少要做一些國內國外的比較研究，還要做一些國情省情分析，“一個星期！豈不是天方夜譚！”。在《中國新聞周刊》的一文中，郝京華的抬頭是南京師范大學課程研究中心常務副主任，現(xiàn)在查百度百科，她還是教育部基礎教育課程改革南京師范大學研究中心負責人。
文章提到，當時出臺的幾個方案，理想色彩都很濃。由于話不投機，郝京華有了“越來越有被邊緣化的感覺”。高考方案公示后的第一場專家座談會，有南京大學5位院士曾就同一問題提出強烈反對意見，但是新方案依然不為所動。
同時，當時也有老師提出：
“像這種涉及面甚廣的公共政策的決策，應該舉行聽證會，而不是用座談會越俎代庖，因為聽證會有一套規(guī)范的決策程序，而座談會的通常程序是：領導先發(fā)話，定個調，下面的就跟著做好好先生了?！?br /> 作為改革先鋒的江蘇省，高考方案曾經歷了“十年五改”。今年6月，江蘇省委召開常委擴大會議，各市市委書記先后發(fā)言，發(fā)言集中批評江蘇始自2008年高考方案，會上拿出的一份調研顯示，46%的老師和70%的家長認為江蘇的高考改革折騰，未能發(fā)揮預想的作用。同時，清華、北大反映江蘇考生科學素質不行，針對江蘇的招錄計劃不斷降低。在江蘇，可能總分差1分，就差1000名，而且，英語難度過高，理科生沒法脫穎而出。
單從錄取率來看，江浙滬地區(qū)好像要比傳統(tǒng)高考大省比如山東河南要幸運，今年江蘇、浙江、上海三地的總錄取率都超過了80%，其中江蘇和浙江錄取率都超過90%，分別位列全國第二、第三，只比內蒙古低。
但算一下參加高考的考生數(shù)量，就會發(fā)現(xiàn)江浙滬每年走進高校的人數(shù)并不多，作為中國經濟最發(fā)達的長三角地區(qū)省份，江蘇、浙江每年高考報名人數(shù)剛剛超過30萬，不及中部地區(qū)的湖北、安徽也就罷了，連廣西、貴州這些從來不算人口大省的地方也比不過。而上海在全國四個直轄市中也是參加高考人數(shù)最少的一個城市，只將將到5萬。
江蘇省委書記在6月份那次擴大會議上做檢討的時候也解釋了原因，說：江蘇多年來片面追求升學率，減少分母，突出分子，導致江蘇高考參考人數(shù)逐年下降，從54萬下降到33萬，一度招生人數(shù)超過參考人數(shù)，甚至省內幾個教育局長，都把自己的孩子送到國外，說不能不送出去，壓力太大，怕在國內考不上大學。
幾年前，有上海媽媽在一個論壇中發(fā)言吐槽：都覺得上海高考容易，其實哪里知道上海高中錄取率只有50%，一半人沒資格高考，馬上有江浙的跟貼：你們還有50%，我們江浙地區(qū)50%都沒有。
江蘇省委書記在發(fā)言中把過去幾年省內的高考改革總結為：追求標新立異，折騰過多，美其名曰改革，實質為折騰、亂折騰，并直言：現(xiàn)在問題到了非解決不可的程度。
而這只是江浙滬10年混亂高考改革的后遺癥之一
08年，新華網曾經用《浙江09高考改革，不再“一考定終生”》這樣的標題來報道當年的江浙高考改革，但是10年后，浙江高考仍然一片混亂，最新一輪始自2014年的改革，在去年第一批新政下的考生參加完高考后，就一直被吐槽到今年。
按照浙江省公布的改革方案，高考考試科目變?yōu)?+7選3。其中的7，是在傳統(tǒng)的“物理化學生物，歷史政治地理”外，多加了一個信息技術。
7選3本來是為了突出本省特點的，給考生更多選擇，但在沒有招生政策和其他配套一起進行下，這種一廂情愿的改革，很快就成了遭難。
按照排列組合，7選3可以有30多種選擇，但實際上，大多數(shù)高校在招生，仍然沿用自己的邏輯。按照去年在浙江招生的約1400所高校公布的選考科目范圍，被要求的最多的科目是物理，第二是化學，第三是技術，第四是生物。
跟浙江差不多模式的江蘇，這次開擴大會議，省委書記就抱怨，說他跟清華大學校長邱勇要指標，結果人家開口就是：江蘇學生是很好，但是不考物理化學，我一個都不要。省委書記訴苦：以我跟邱勇的交情，怎么也不該是只給我增加1個指標的事兒。
也就是說，選擇雖然多，但以招生高校的喜好看，仍然是理工科要看理化生，文史類要看政史，對考生而言，多出來的選擇并沒有多大意義。
不僅如此，看似尊重考生意愿的“多選擇”方案，還給考生帶來了巨大的麻煩。3+7選3的考試科目設置，只有語文和數(shù)學跟全國統(tǒng)一高考在6月進行，外語和其他選出來的3門課，浙江省有另外的“多選擇”安排。
方案規(guī)定，外語和另外3門科目分別有兩次考試機會，以兩次考試成績中較高的一次計算高考成績。聽起來十分人性化，但實際上原本集中的高考大戲，被分割成多次。由于選較高的分數(shù)作為最后成績，幾乎沒有考生愿意放棄多考一次的機會。人為增加了多次準備考試的壓力。
整個方案中，被吐槽最多的是“加權賦分”?！凹訖噘x分”大概可以理解為，不以實際考試成績?yōu)橛嬎惴謹?shù)，而以在全省的考試名次計算分數(shù)。舉例來說，物理考試滿分100，全省第一名考了93分，那這位考生最后被計算進高考成績的分數(shù)就是100分，而不是93分。
這種計算方式的本質是全省競爭排名。這導致，很多考生為了拿到相對高的“排名”，會避開競爭激烈的科目，轉而到更容易拿到“高排名”的科目。杭州某中學校長就曾公開對外講過該校的高考策略：由于該校在物理化學上優(yōu)勢不大，所以他們從一開始就押寶7選3中的“信息技術”。而這么做的結果一定伴隨著減少其他科目教學時間的代價。
這導致一些非重點院校，因為競爭不過優(yōu)質院校，理工科類的招生，甚至只好選擇一些只選了文史類科目的考生。
而對考生來說，加權賦分最大的問題是，考完之后自己根本不知道怎么估計分數(shù)。由于每次都是按排名計算分數(shù)，就可能出現(xiàn)，同一科目考試，考95分的那次，比考85分，最后計算出來的分數(shù)耕還要低的情況。這樣只能督促考生， 不放過每一次考試機會，哪怕這次考了滿分，也要再次參加，就為了把競爭對手的分數(shù)壓下去。
這次浙江省被拋向輿論漩渦的，也正式由“加權賦分”引起的。原本加權賦分只針對7選3的科目，而浙江省在沒有提前通知的情況下，對今年高考的外語以加權賦分的計算方式公布成績。
本來7選3的7門科目，作為高中畢業(yè)考試科目，是所有考生都要參加的科目，所以同一科目，選擇為高考科目，和不選擇作為高考科目的考生，大家用的是同一張卷子，只有最后30分附加題目的不同，不選的考生可以不用做。
加權賦分針對的是這附加30分的題目
所以這次外語考試后，考生對自己分數(shù)普遍感到意外。《新京報》的報道提到，嘉興的顧同學，在對完答案估分之后，認為自己的客觀題扣分應該是17分，最終成績應該在120左右，但分數(shù)公布后，只有100分。另外也有家長表示，兒子的兩位好友客觀題都只扣了2.5分，結果只拿到了132分和129分。而班上其他客觀題扣了十幾分的同學，竟然拿到了135分以上的成績。
12月6日，浙江省教育廳教育考試院12月5日就高考英語加權賦分情況向社會發(fā)布致歉信。原件網上都找的到，就不貼了。大致意思，組織的決策錯誤，導致了考試的不公平，所以取消加權賦分，恢復原始得分，并且向廣大考生和考生家長道歉。同時還免去了部分領導的職務。
這幾年，說要進行高考改革的地方越來越多，去年北京、天津、山東、海南四地加入高考改革，今年又有安徽、重慶、河南，河北、廣東等地也要進行高考改革，但從江浙滬10年改革的經驗看，有些所謂改革，不過是借了改革之名，實際只是折騰。
江蘇省在今年夏天的會議上，直言要吸取這件的經驗，放棄新高考，重回全國卷。十年一輪回，一切回到了起點，但10年里，參加高考的考生，10年青春再也找不回了。

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