作者：陳彩霞
高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命。在新時(shí)代，構(gòu)建“黨建+”體系，對(duì)于推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校應(yīng)探索構(gòu)建“黨建+”實(shí)踐體系，實(shí)現(xiàn)黨建與思政教育、教學(xué)科研、學(xué)生管理、社會(huì)服務(wù)的深度融合，使黨建工作與育人工作同頻共振，專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)教融合兩翼協(xié)同，專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)雙軌并行，文化傳承與社會(huì)服務(wù)齊頭并進(jìn)，將黨的建設(shè)與高校各項(xiàng)工作深度融合，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，為高校的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和組織保障，在黨建工作的創(chuàng)新中全方位帶動(dòng)高校教育高質(zhì)量發(fā)展。
“黨建+思政教育”，在協(xié)同育人中創(chuàng)新黨建實(shí)踐
“黨建+思政教育”實(shí)踐模式推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新，有助于黨建育人的全方位開(kāi)展，以黨建促進(jìn)思政育人是加強(qiáng)黨組織政治建設(shè)和提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的必然要求，是推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。高校以“立德樹(shù)人”為主線，發(fā)揮“黨建 + 思政”協(xié)同育人作用，開(kāi)展全方位多領(lǐng)域的思政教育，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量育人，以大思政格局融入“大思政”工作體系，大力推進(jìn)“三全育人”工作布局，實(shí)現(xiàn)“黨建 + 思政”向縱深發(fā)展。黨建引領(lǐng)思政課程建設(shè)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)思政工作方向，確保思政課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與黨建工作緊密相連。通過(guò)專題調(diào)研、黨支部幫扶、主題教育等形式，促使黨建工作賦能思政課教學(xué)，在黨建引領(lǐng)下守好思政課主陣地。選派優(yōu)秀思政教師、優(yōu)秀黨員干部組成思政課建設(shè)指導(dǎo)小組，將黨建工作融入思政課程教學(xué)中，保障思政課教學(xué)方向的正確性。黨建引領(lǐng)課程思政建設(shè)，拓展育人場(chǎng)域。高校應(yīng)在課程思政建設(shè)方面大膽嘗試，積極探索黨建引領(lǐng)與知識(shí)傳播、價(jià)值觀培育、文化熏陶同頻共振的有效途徑。在各類課程與思政課程的同向同行中融入黨建工作，包括育人目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施等環(huán)節(jié)。同時(shí)，建設(shè)思政育人資源庫(kù)，融入黨史學(xué)習(xí)教育資料、主題教育內(nèi)容、紅色文化、民族精神等內(nèi)容，豐富各類課程的教學(xué)內(nèi)容選擇，促進(jìn)黨建工作與課程思政的有機(jī)融合。
“黨建+教學(xué)科研”，在培養(yǎng)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力中豐富黨建工作
在當(dāng)今教育領(lǐng)域，“黨建+教學(xué)科研”正逐漸成為推動(dòng)高校發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要力量，將黨的建設(shè)工作與教學(xué)科研工作深度融合，為教育事業(yè)注入新的活力。以黨建引領(lǐng)教學(xué)科研，以教學(xué)科研推動(dòng)人才培養(yǎng)向縱深發(fā)展，發(fā)揮黨建政治優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)教學(xué)科研高質(zhì)量發(fā)展，黨組織能夠?yàn)榻虒W(xué)科研工作提供正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，確保教育工作始終符合黨和國(guó)家的要求。黨建工作可以增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和向心力，促進(jìn)教師之間的合作與交流，共同攻克教學(xué)科研難題。把思想政治引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)和科研活動(dòng)全過(guò)程，既做好傳道者，更做好引路人。學(xué)科建設(shè)是提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是高校教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。黨建工作則是學(xué)科建設(shè)的重要保障，是學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)引領(lǐng)。把黨建工作和專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。圍繞學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，為師生搭建理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)和自主探索的平臺(tái)，促進(jìn)青年學(xué)者快速成長(zhǎng)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
“黨建+學(xué)生管理”，在師生互動(dòng)中深化黨建引領(lǐng)
在當(dāng)今高校教育中，“黨建 + 學(xué)生管理”正逐漸成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的重要途徑。這種模式將黨的建設(shè)工作與學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用和黨員的先鋒模范作用。實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)生管理的融合，也是高校構(gòu)建“黨建+”新體系，創(chuàng)新黨建工作模式的重要著力點(diǎn)。建立黨組織與學(xué)生管理部門的協(xié)同機(jī)制定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，共同商討學(xué)生管理中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，制定解決方案。例如，針對(duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題，黨組織和學(xué)工部門聯(lián)合開(kāi)展心理輔導(dǎo)和幫扶工作。發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，設(shè)立黨員示范崗，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活中以身作則，帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。比如，學(xué)生黨員在宿舍中帶頭遵守紀(jì)律，營(yíng)造良好的宿舍文化。將黨建工作融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展具有思想性、政治性的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。如書(shū)法社團(tuán)舉辦紅色主題書(shū)法展，音樂(lè)社團(tuán)排練歌曲等。
“黨建+社會(huì)服務(wù)”，在育人實(shí)踐中增強(qiáng)黨建實(shí)效
在高等教育快速發(fā)展的今天，“黨建+社會(huì)服務(wù)”模式成為高校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、履行社會(huì)責(zé)任的重要途徑。這種模式將高校黨組織的引領(lǐng)作用與社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐緊密結(jié)合，為社會(huì)發(fā)展注入了新的活力?！包h建+社會(huì)服務(wù)”，通過(guò)挖掘第二課堂的思政教育元素，將思政元素與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，深入開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)，探索實(shí)踐“滴灌式”“浸潤(rùn)式”“體驗(yàn)式”的課程思政模式，積極組建黨員教師、青年學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生提供了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升教學(xué)能力?？梢源龠M(jìn)高校科研成果更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用的有機(jī)結(jié)合，展示高校的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)高校的認(rèn)可和支持。“高校黨建+社會(huì)服務(wù)”模式具有重要的意義和廣闊的發(fā)展前景。通過(guò)不斷解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，探索創(chuàng)新發(fā)展路徑，高校能夠在社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮更大的作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
（作者系烏蘭察布職業(yè)學(xué)院黨委委員、組織統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)）
責(zé)任編輯:郭海
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