作者：張少慧
為扎實推進“雙減”工作，今年秋季學期以來，烏蘭察布市各級教育部門從規(guī)范作業(yè)管理、落實課后服務政策、提升學校辦學水平等方面全力推進“雙減”工作落地落實。
“雙減”給烏蘭察布市中小學校園帶來怎樣的新氣象？學生老師家長對“雙減”又有怎樣的感受？記者隨機走進烏蘭察布市集寧六中、察右前旗實驗小學采訪，見證“雙減”實施以來的變化……
令人欣喜的是：“雙減”背景下，烏蘭察布市各學校堅持以學生為本，實施校本化的多類型課程，滿足本校學生個性化、多樣化的發(fā)展需求，營造良好的教育生態(tài)，讓每一個孩子享受更加公平、優(yōu)質的教育資源，人民群眾的教育獲得感、幸福感不斷提升。
作業(yè)管理 “有減有增”
“練習5分鐘跳繩、自己動手刷碗筷、親子閱讀半小時?！边@是烏蘭察布市察右前旗實驗小學二年級一班布置的家庭作業(yè)。今年秋季學期開學后，學校里一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過40分鐘。
在義務教育學校，作業(yè)總量成為“雙減”工作中的一道“紅線”。烏蘭察布市各中小學校紛紛對作業(yè)總量把關。
察右前旗實驗小學要求作業(yè)“上墻”，各年級組統(tǒng)籌每天作業(yè)總量，班主任協調各學科作業(yè)比例，保證三至六年級書面作業(yè)總量控制在40分鐘以內。集寧六中建立“四聯兩斷一公示”制度（即校長負責、年級統(tǒng)籌、教研組統(tǒng)設、班主任統(tǒng)定的聯動機制；學生到規(guī)定時間未完成作業(yè)，作業(yè)任務自動熔斷，班主任綜合考量各學科作業(yè)總量，作業(yè)超出規(guī)定可以裁斷；每周各年級作業(yè)要在校內進行公示），確保初中年級書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
提起“雙減”，察右前旗實驗小學楊睿媽媽說：“真是太好了，我不用每天為給孩子檢查作業(yè)發(fā)愁了，周末也不用輾轉在各個培訓班接送孩子了，有時間看看電影、閱讀……既融洽了親子關系，拓寬了孩子的知識面，同時促進了孩子身心健康，感覺輕松多了?！?/span>
無獨有偶，集寧六中學生荊玥彤的媽媽也感受到孩子書面作業(yè)量明顯減少。她說：“‘雙減’之后，孩子放學后很少帶書面作業(yè)回家，有更多時間閱讀、練習古箏，還能按時睡覺、按時起床，孩子一整天都精神飽滿?！?/span>
除了作業(yè)總量的變化，在作業(yè)內容上，烏蘭察布市各中小學校也進行了相應調整。察右前旗實驗小學副校長兼二年級語文教師李紅霞介紹說：“同一個班的學生，學習能力不盡相同，作業(yè)布置難免出現有的學生‘吃不飽’、有的學生‘吃不了’的現象，作業(yè)更加‘眾口難調’。 因此，我們學校采取‘基礎+彈性’作業(yè)模式，基礎作業(yè)重在基礎學習和習慣的養(yǎng)成，彈性作業(yè)則根據學生個體化差異分層設計形式多樣的個性化作業(yè)，做到減量不減質?！?/span>
“過去學生為寫作業(yè)發(fā)愁，現在老師為留作業(yè)發(fā)愁?！奔瘜幜谐跻荒昙壵Z文教師兼班主任任鵬飛要對作業(yè)總量進行總體把控，確保學生每天作業(yè)總時長控制在90分鐘以內。
90分鐘的作業(yè)時長夠嗎？任鵬飛笑著說道：“作業(yè)量減少，確實對教師提出了更高的要求，教師必須提高作業(yè)設計的科學性，讓每道練習題都能產生最大的效用?！?/span>
緣于此，各學科教師加強作業(yè)研討的同時，根據每個學生學習情況，分層布置作業(yè)，讓不同的學生進行不同難度的作業(yè)練習，真正做到因材施教。
此外，課后服務中的“作業(yè)輔導”環(huán)節(jié)成為提高教學質量的重要內容，學生在學校完成大部分作業(yè)，老師則第一時間從作業(yè)完成情況了解學生對知識的掌握程度，有針對性地為每個學生進行輔導。
“‘雙減’之前學生放學后要么回家，要么去了校外培訓機構，不會的知識點沒辦法及時向老師請教。增設‘作業(yè)輔導’環(huán)節(jié)，教師可以第一時間解答學生的疑問?！崩罴t霞說，學校一直有一個理念，就是“讓學生出題海，讓教師進題海”。要求教師要認真鉆研題目、精挑細選題目、自主設計題目。只有教師多下一點功夫，才能把曾經給學生布置的十道題減為五道題甚至兩道題，學生才能出題海，真正做到減負增質。
課后服務 “有聲有色”
4點40分，這個時間正是察右前旗實驗小學學生課后服務時間，教學樓里非常安靜。
走進六年級二班，記者看到，學生們正認真寫著作業(yè)，一名學生舉手，臺上的老師走了過去，聽學生說明情況后，耐心地給學生講解題目。
“目前，班里的學生都加入了課后服務，作業(yè)輔導以語文、數學、英語為主，主要輔助學生完成當天布置的作業(yè)，一些學習困難的學生也可以針對不懂的知識點詢問老師?！闭Z文教師霍海榮告訴記者，通過作業(yè)輔導，教師可以更好地做好提優(yōu)補差工作，從簡單的“課后看護”轉向“減負增質”。
“我喜歡踢足球，和同學們踢足球是件快樂的事！”六年級二班徐凱國表示，自從有了課后服務，他不僅可以在學校完成作業(yè)，參加豐富多彩的興趣活動，放學回家后還有時間幫媽媽干家務活兒。
“課后服務從下午4點40分一直到6點05分，除了作業(yè)輔導，學校還開設了興趣班，學生根據自己的興趣愛好和個性發(fā)展自由選擇書法、繪畫、足球、跳繩、合唱、羽毛球等興趣班。”李紅霞說，自“雙減”以來，察右前旗實驗小學立足于實際，作業(yè)輔導和豐富多彩的科普、文體、藝術、閱讀等活動，既確保學生減輕作業(yè)負擔、全面提升綜合素質的同時，也解決了家長因工作等原因不能按時接送孩子的難題，有效填補了學生放學后的監(jiān)管“空檔期”。
“‘雙減’在減輕孩子作業(yè)負擔的同時，也減輕了家庭的經濟負擔和家長的精神負擔?！辈煊仪捌鞂嶒炐W學生家長劉英祥說，校外培訓機構，讓我們這些文化程度不高的家長長期經受精神與經濟的雙重壓力。上的話，費用高且不知如何選擇；如果不上，又擔心孩子跟其他同學的差距越拉越大?，F在好了，孩子的功課有老師輔導，還能參加興趣活動，我們很安心。
同樣，下午四點四十分，集寧六中的校園里依然一片歡聲笑語，各年級的孩子們或到操場或在美術室，準備開啟各自的興趣課堂。
“雙減”政策實施以來，集寧六中采取“5+2”課后服務模式，即每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，課后服務內容以作業(yè)輔導和興趣活動為主。
“同學們，今天學習五邊形多面體的畫法，由于朝向不同，五邊形會呈現不同程度的透視現象……”在美術室里，老師正講解畫法要點。在老師的引導下，同學仔細觀察五邊形多面體的特點，認真揣摩，最終畫出完整的作品。
每次上完美術興趣課，初一二班的荊玥彤都會把作品帶回家給媽媽“炫耀”。從最初的“四不像”到現在畫得有模有樣，媽媽欣喜地發(fā)現，每一次作品都有進步?！皩W校的課后服務讓孩子有嘗試的機會，找到了興趣點，挖掘出了自身潛力?！鼻G玥彤媽媽欣喜地說。
除此之外，課后服務中的文修課備受歡迎，成了同學們美味的“精神大餐”。
“文修課以‘提升學生學科素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定基礎’為目標。經過學校的多方探索和實踐，我們將文修課的流程設置為十分鐘練字書寫，五分鐘美文朗讀和二十五分鐘的閱讀練習。這些不僅能陶冶情操，培養(yǎng)語言表達能力，還能提升學生的人文素養(yǎng)，續(xù)航學生健康全面成長?！比矽i飛說。
據了解，烏蘭察布市自落實“雙減”政策后，開展課后服務的義務教育階段學校共136所、參加課后服務學生111119人，參與教師9413人，實現“城鄉(xiāng)小學全面開展，有需求的學生全覆蓋”。
課堂增效 “學足學好”
入學三個多月來，集寧六中初一學生張蒙已經逐漸適應了初中生活?！靶W時，我的生活就是上學和寫作業(yè)，周末也是在各個校外培訓機構輾轉。”張蒙說，“雙減“之后，老師在課堂上講得清晰，不懂的知識點可以在作業(yè)輔導的時間向老師請教，不需要再上校外培訓機構，我的周末和課余生活變得豐富和充實，我喜歡現在的生活。
“想讓孩子們真正減負，就需進一步強化學校教育主陣地作用，大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好。這意味著，課堂上的黃金四十五分鐘，至關重要?！奔瘜幜懈毙ｉL徐勝龍表示，如何提高課堂教學質量，讓學生們輕松又完整地掌握各個知識點，這是學校和教師始終思考的事情?！盀樘岣呓虒W能力，真正實現資源共享，集寧六中各年級教研組圍繞課程標準，就本年級教材的結構內容、學習目標、總體特色等逐一進行系統(tǒng)詳盡的分析解讀，并針對教材每個單元重難點交流討論，讓教師做到心中有課標，心中有教材?！毙靹冽堈f道。
“現在我的語文課更加注重如何培養(yǎng)學生整體感知文本能力和如何更好地進行知識遷移。讓學生有完整的自主思考的過程，這遠比別人告訴的知識點更實用?！比矽i飛說。
“‘雙減’要求我們精細備課、精湛教學、精準教授知識點。我們付出多一點，孩子的負擔就減輕一點?！崩罴t霞介紹道，拿語文學科來說，“雙減”后會更加注重單元內的整合，大單元觀念會更強烈一些。比如這個單元有寫景類課文，我們會把相同的內容進行整合，從宏觀上讓學生更好地掌握整個單元的知識點。為了提高教師教育教學水平，各年級備課組每周都會開展教研交流。這個學期的課怎么上？這個單元有什么瓶頸？大家有什么問題都可以拿出來討論交流，通過教研組集體推動，進一步提高教師的教研能力和教學水平。
“雙減”政策落地生根，教育路上減負增質。下一步，全市各級教育部門將進一步推動“雙減”工作落地落實，為烏蘭察布教育賦能添彩！
責任編輯:李斌
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